给孩子“熟悉的环境熟悉的人”
随着孩子年龄的增长，他们探索外部的机会越来越多，3~6岁孩子的主要活动就是游戏，我们要给孩子“熟悉的环境熟悉的人”的生活化模拟场景。家长要开始带领孩子进入熟悉的生活模拟环境，带着孩子参加社交活动，带着孩子与自己的好友一起家庭聚会等等。在这样的环境中，孩子逐渐认识到亲疏远近，认识到安全的人际关系的重要性，认识到即使在熟悉的环境中，只要有别人在，自己就将不再是关注中心。孩子就会通过种种表现，争取自己在群体中的位置，或是在孩子的群体中自得其乐，或是在所有人都在的群体中获得大家一致公认的价值观，最保险的方式就是向表现好的、得到一致称赞的孩子学习，榜样的作用就产生了。
给孩子“陌生的环境熟悉的人”
在孩子适应“熟悉的环境熟悉的人”的生活化模拟场景后，家长可以带孩子进入“陌生的环境熟悉的人”的生活化模拟场景。家长可以利用假期带孩子到陌生环境度假。在这样的环境中，孩子开始会有不适感，但是有熟悉的人在身边，孩子的不适感会下降，逐渐意识到规则等等都是一样的，只是地方变了，只要做稍微的调整，顺应当地的风土人情，就会感到很愉快。在这样的生活化模拟中，孩子的自我意识越来越强烈，孩子开始了解自己的兴趣爱好、生活习性及性格特点，树立“每个孩子都是独一无二”的自尊自信感。
给孩子“陌生的环境陌生的人”
最后，带孩子进入“陌生的环境陌生的人”的生活化模拟场景。对适应性较好的孩子，家长可以帮孩子预定一个短期的夏令营活动，最好是当天去当天回。让孩子完全独立于外界，回来后和他分享他一天的活动感受，孩子自己会给自己的表现打分，自己知道自己该如何处理一些事情。当然，这些活动是要以安全为条件的，家长事先必须对活动组织者仔细考察，认真研究，才能把孩子独立地交给组织者。
